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是谁摧毁了踢球孩子的梦想 校园足球需要良好衔接

发布时间:2019-06-22 08:20  来源:未知  作者:国内足球
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  稿件来源: 麦田方格 校园足球公众号

  风吹过来,不见了那一年的精彩,那一年,我们厮杀绿茵场,与自己最好的朋友——足球,留下了太多的美好记忆。记忆总是让人回味无穷,现实总让人苟延残喘,记忆让人感觉畅游星空,现实如同地狱般黑暗摧人,一点道理都没有。

  做一名基层足球教练三年有余,最大的感想,就是特别后悔走上了这条“不归路”,是条单程道,路很直,但是路上有太多不可控制的因素。在这条路上,你自己可以屹立不倒,不与人对抗,但有的时候,就是不战而败,还没有退路,多麽痛的感触。

  最初,进到校园做兼职教练,是一件非常幸福的事情,是一种享受,是一种个人价值的实现,即便课时费几十块钱,但也感觉非同寻常。在那个时候,有热衷发展孩子兴趣的校长,有乐于奉献的体育教师,最重要的是有一批热爱踢球的孩子,还有一群在风里雨里艳阳里默默守护的家长,感觉这真是一个浑然天成的幸福!

  这种幸福只持续了两年之久,便戛然而止,教育部门政策规定“校长轮换制”,就这样规规矩矩的完成了转换。“一千个和尚一千个摸样一千种经”。校长换了,一切都变了,管理与认知全变了,这种改变无形中彻底的击碎了大环境,校长的“意图与言论”是决定一个校园的发展趋向,是支持孩子全面发展的根基。

  如果幸运眷顾了我,它只眷顾了我一丁点儿的时光,在这个时光里遇到了一个有“智慧”的校长,校长全力支持与欣赏孩子们的成长轨迹,从班主任到学生家长再到体育教师直至学生的行为,它是良性发展的,它是健全的。做为教练员,你只负责安心教课,提升孩子们的成绩与品质,不用担忧校长的“监工”,也不用担心班主任“喊话”,在老师与家长之间,孩子也不用成为一个“肉夹馍”,进退两难,教练更不用担心训练时间的缩减,但此时此刻一切都变得担心起来,甚至已经发生了,所有的一切都变了!

  当有些事情改变时,我只能被动的接受,一周的训练时间从六七个小时,缩减为两三个小时;当我上课时,学生随便一喊就得立马坐到教室,停止训练,学生求助的的眼神,让我很是心疼。

  她说:老师我不想回教室,我想踢球。

  我说回去吧,写完作业再出来,无奈的悲伤,不想让孩子作难。

  当我们整个团体都抱紧准备作战时,陆陆续续的出现了家长的反对:孩子最近状态不好,学习成绩下降;孩子最近太累;孩子班主任不让参加;孩子马上考试了等等,都成为了孩子停止训练的借口,这借口好丰富啊。

  当我们顶着高阳迎着寒冰,积极并享受训练时,不再是和我们同呼吸共命运的校长了,而是一切形式的监看,这一切都失去了意义。一切都变了,一切都失去了意义。校长,也没有错,只是不太了解足球的意义!

  校长不了解的事情,班主任老师敢懂吗?!

  家长会支持吗?

  孩子会有充足的机会吗?

  再反过来想,如果孩子喜欢,家长就可以这样愚昧的阻止?!

  老师就可以践踏孩子的梦想?!

  校长就可以蔑视体育育人的真理吗?!

  我一直不明白,到底是哪一环出了问题?孩子连决定自己喜欢的权利都没有,为什么整个中国的足球发展,口号喊得那么响亮,怎么到了我们这个小城就变了“味道”!

  政策在上,对策在下,政策是字,对策是人,人是可怕的高级动物,可以把政策吞噬掉!全国校园足球的发展,有规划有赛制有经费,但到了我们这里,不知道为啥,变魔术似得啥也没有了!

  规划出小学初中高中一体的衔接体制,但是孩子小学毕业后,再也没能有机会踢球了,断崖式的消除,那踢了三年小学的足球,意义何在?

  小升初,这条路在初中给折断了,难道踢球只是小孩子的事情?!

  比赛,一年一次都不能保证,春天的全市特色校园足球赛没有了,冬天的冬令营没有了。。。。。。没有比赛也失去了足球的意义,没有对抗,就没有意义,不知道孩子还有没有期待了!

  经费,一个小时几十块钱的课时费,学校认为是多余支出的,一年几十亿的经费都去哪了?特色校园足球没有足球经费,所以课时一减再减,终于减到了没有几个孩子踢球了!

  踢球的孩子少了,女孩更少了。太多的因素框住了孩子的自由发展,孩子慢慢的失去了热爱,一个好好的团队被打的七零八散。在比赛中没能战胜对手没能取得胜利,所以也就不能参加更高一层次的比赛了。没有了比赛,孩子训练的毫无意义!

  在这个小城,有着特别的安排,更是打击了一批热爱足球的孩子。这个地区只有四所特色校园足球女队,其中包括一所业余体校。三所校园足球学校,只有“干掉”业体,才能参加市级比赛,获得和其他区域的校园足球的队伍进行比赛的资格。想想都觉得莫名其妙,这是什么狗屁操作?业体对阵校园足球,一个业余体校独挡一方,这一片的孩子需要积攒怎样的能量才能战胜业体?让我们好好想想,也许可能下一次!虽然孩子一直都在努力争取踢市级比赛,但最后还是1:0输掉了比赛,输的心不服口不服。是的,到了赛场结果最为重要,过程可以不用攀比,做好自己。每一个孩子都有一个冠军梦,离冠军只差了那么一点点,没有怨言,唯有遗憾,也有不甘!

  比赛之后,有的孩子放弃了,有的孩子孩子坚持,放弃的孩子放弃了足球的意义,坚持的孩子坚持着自己的意义,还想再赢一次,但是就这样的局势,还有多少个孩子能坚持!除了喜爱的借口,还有其他的理由坚持吗?

  教育部门的不监管,校长的没兴趣,老师的不敢为,家长的不懂,孩子没有决策权,教练是被动的!

  踢球的孩子一点一点的在减少,这一切好像谁也没有责任,谁也没有错误,谁都是正常的,到底是谁摧毁了踢球孩子的梦想?!

  在这里,校园足球的发展,开始的很美丽,结束的没道理!

  这个学校的足球发展有着一定沉淀,建队之初,是由一位热爱足球的一名体育教师勤勤恳恳,任劳任怨,用几年的时间组建而成的。虽然一节课几块钱,但做着自己有情怀有价值的事情,从来没有过怨言,总是满腔热血,想发展校园足球。

  这是我在小城最佩服的一名积极作为乐于奉献的体育老师。

  学校的足球发展的“绘声绘色”,踢球的孩子一群又一群,好不繁盛!体育老师拥有大的智慧,小的期待,也在坚持,即便干着出力不讨好的事情,校长的无视,同事鄙视,家长的斜视,政策的远视,孩子慢慢变得少了。体育老师就在这个边缘苦苦挣扎,但又能坚持多久?拿着几块钱的课时费,被扼杀的比赛安排,被一切的因素阻挡着,有时候想想和孩子们一起上个课怎么这么难,心中一万个不理解,答案在哪里?!

  小学升初中制,升入初中的,孩子再也没踢过球!

  校长轮换制,寒暑假周末停止了集训,孩子再也赢不了冠军!

  家长一票否定制,否掉了足球的意义,孩子再也没去过球场!

  班主任决定制,兴趣课不允许出教室,孩子再也没能带过足球!

  到底是谁摧毁了踢球孩子的梦想!?

  说到底,就是教育与认知,教育反被教育克制,认知反被认知愚昧!这就是一群人,谁也没有责任,谁也不用担责的选择,真好!足球不能改变孩子的命运,但是足球会给孩子带来美好,请那一群人好好的爱护孩子好吗!给孩子一个踢球的机会,让爱陪到底!

 

  说明

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